Atenção Coordenador Pedagógico, Supervisores de Ensino, Gestor Escolar e Diretor

Nem pense em elaborar o Plano de Trabalho de Coordenação Pedagógica usando as mesmas estratégias do ano passado !  

É assim que você se sente todos os dias? 

Todos os anos é a mesma coisa: antes de iniciar o ano letivo você já imagina que MAIS um ano começará e trará os mesmos problemas que não terão solução.

Então você faz uma retrospectiva do ano que está terminando e relembra todas as vezes em que Professores  faltaram ou chegaram atrasados e que você teve que interromper seus afazeres para substituí-los na sala de aula.

Lembra também das vezes que teve que corrigir cadernos e tarefas dos alunos porque o Professor alega que não teve tempo de fazer. As vezes que você teve que fazer o trabalho da Merendeira, do Inspetor de alunos, abrindo portão, atendendo vendedores e todas as pessoas que simplesmente ” caem de para quedas” na Escola achando que o Coordenador não tem mais nada o que fazer a não ser parar tudo o que estiver fazendo para atendê-los, na hora que todos querem.

Já se viu em épocas de festividades da Escola ter que elaborar Projetos sozinha e ter de supervisionar tudo porque senão o Projeto não sai do lugar, porque se você não fizesse ninguém mais faria.

Há também os ” incêndios diários” ter de ir até a sala de aula toda vez que um aluno comete uma indisciplina e o Professor nunca consegue resolver sozinho, ou ainda ter de trazer vários alunos para a sua sala porque senão o professor não conseguirá dar aula.

Com certeza você também já viveu a frustração de ver os papéis se acumulando em cima da mesa com assuntos que bem caberiam a Secretaria, Contador, ou ainda ao Gestor resolver e elaborar e não a você.

Está cansada de ficar gerenciando o ego dos funcionários, que não querem trabalhar em equipe, que vivem boicotanto o trabalho uns dos outros e fazendo mal o trabalho a que estão sendo pagos para fazer ?

Já desistiu de orientar ou tentar treinar os funcionários pois toda vez mostram-se desinteressados, resistentes ou apáticos para qualquer instrução que você apresenta, mesmo sabendo que eles estão despreparados, não são compromissados com o que fazem e nunca cumprem os prazos.

É esse o retrado da situação que você está vivendo este ano ? É esse mesmo retrato que você quer viver no próximo ano letivo ?

Não seria ótimo poder desempenhar a função de Coordenador Escolar em um ambiente onde todos os envolvidos fizessem o seu trabalho com competência e dedicação ? Um lugar onde cada um fosse responsável pelas suas tarefas e tivessem que prestar conta dos resultados ? Um lugar onde essas pessoas vissem a importância de participar das capacitações e reuniões porque receberiam o treinamento para suprir suas dificuldades e melhorar a qualidade do trabalho que desempenham ?

Um lugar onde a Equipe de Trabalho fosse coesa, comprometida, responsável e altamente motivada ? Você deve estar pensando ” um lugar assim seria o paraiso “. E eu lhe digo esse lugar não se chama ” paraiso” esse lugar se chama ” sua Escola”.

As mudanças de paradigmas e postura dentro da Escola são possíveis e você pode aprender  !

Você se sente frustrada e desrespeitada na função de Coordenador Pedagógico ?

Todos os dias você se depara com reclamações dos Professores, dos Pais, dos Alunos e Equipe de Apoio. Todos os dias trazem até você um sem número de problemas para que você resolva. Ninguém nunca repara nas coisas criativas que você faz, ou nas soluções que você apresenta. Nunca lhe pedem opinião ou lhe agradecem por nada. Os pais sempre estão sempre reclamando e pedindo providências, muitas vezes de coisas que caberiam a eles mesmos dar conta.

Muitas vezes não há tempo suficiente para respirar ou até mesmo criar algo novo que contribuia com a organização da Escola, pois todos estão sempre a sua volta fazendo pressão e esperando que você faça as coisas andarem, pois até então tudo pára e todos ficam na espera de que você resolva tudo.

Tudo isso gera frustração e um sentimento de ver-se desrespeitada frente a postura de Pais e alguns Professores que insistem que não podem fazer nada para resolver o problema na sala de aula ou fora dela.

Em meio a todo esse estress não sobra tempo para o lazer, para a saúde, para a família, para o aprimoramento profissional, para viver com paz e tranquilidade.

Os dias passam, os bimestres vem e vão, e mais um ano letivo começa, para tudo se repetir novamente. Quanto tempo mais a sua saúde, e sanidade mental, aguentará ?

Porque então a Universidade não fornece ferramentas para  a função de Coordenador ?

Neste ponto, posso afirmar que se você não teve um Mentor para lhe orientar e capacitar, auxiliando-o na resolução dos conflitos e problemas próprios desta função, fornecendo-lhe ferramentas eficientes de Gestão, com certeza você está pagando o preço da formação precária que recebeu no que refere-se a Coordenar uma Escola.

A boa notícia é que, mesmo que a Universidade não tenha lhe dado ferramentas eficientes de gestão, e mesmo que você não tenha tido um Mentor para guiar os seus passos nesta função, você pode reverter tudo isso e tomar posse de todas as estratégias de gestão escolar para exercer com competência a sua função.

As 8 Áreas que o Coordenador Pedagógico ou Gestor Escolar deve dominar para exercer o cargo:

Atualmente talvez você esteja achando que para exercer a função de Coordenador só é preciso destreza para apagar os ” incêndios diários” , pois saiba que para ser um Coordenador eficiente é preciso muito mais que isso. Caso você ainda não saiba, existem 8 grandes áreas que o Coordenador precisa dominar para realizar com qualidade seu trabalho e garantir que os resultados do Projeto Político Pedagógico sejam alcançados, são elas:

• Conhecer as Atribuições e Funções do Coordenador
• Gestão Pedagógica
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Sala de aula
• Gestão da Comunidade
• Gestão da Segurança Escolar
• Orientação Educacional
• Participação da Família

Já que você não tem  ferramentas de gestão,  então você precisa de um Mentor que o guie enquanto você aprende e pratica !

Quer você esteja atuando ou não como Coordenador, o fato é que você precisa de um Mentor, alguém com profundo conhecimento do que é o dia a dia de uma Escola para lhe orientar, guiar e acompanhá-lo durante todo o ano, lhe fornecendo passo a passo todas as ferramentas para uma gestão eficiente.

Talvez você esteja pensando ” já fiz vários cursos”, ” já li vários livros sobre o assunto” e nada adiantou !! E lhe digo agora porque não adiantou: porque ninguém estava ao seu lado lhe ajudando a por em prática tudo o que você aprendeu.

Saiba que apenas informação não basta, informação não gera mudanças. Só a ação gera a transformação, mas para isso é preciso ter um Mentor para guiar todo o processo de implantação dessas novas estratégias e soluções .

“A solução que caiu do céu “

“Já no primeiro semestre implantando novas estratégias que foram criadas no Plano de Trabalho comecei a ver mudanças enormes não só nos Professores, mas principalmente nos alunos e nos Pais. O clima da Escola mudou, era outro, ninguém reconhecia mais. E tudo isso com mudanças e ajustes muito simples de serem feitos. Ter a Roseli como Mentora fez toda a diferença, foi muito mais fácil ter alguém para me ajudar a colocar na prática tantas coisas novas e boas.

Quitéria/Coordenadora Pedagógica

 

A solução : Programa Avançado de Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica

Se você quer mudanças, então terá que conhecer novos caminhos, andar por onde você nunca foi, estar aberta a aprender novas estratégias e a mudar posturas, derrubar paradigmas e enfrentar o problema de frente. É preciso sair da zona de conforto e ir além.

Toda a minha experiência como Gestora será passada neste Curso. Tudo o que muitas Escolas Públicas e Particulares receberam por meio de assessoria, mentoria e coaching será revelado para todos os Coordenadores que estiverem dispostos a transformar a sua prática diária já no próximo ano letivo.

• Atribuições do Coordenador e o que não é função do Coordenador
• Áreas que o Coordenador tem de traçar Plano de metas
• Levantamento dos problemas de cada  Área
• Criação do Plano Anual de Trabalho 

• Levantamento das causas que fazem as pessoas não se esforçarem
• Criação do Plano de Reconhecimento e Meritocracia
• Reuniões Pedagógicas e Grupos de Estudos
• Criação de Relatórios para Monitoramento da eficiência e cumprimento das metas
• Relacionamento Interpessoal